Проект «Насекомые – наши соседи».

Выполнила: Царапкина Валентина Ивановна

Цель проекта : создать условия для расширения представлений детей о мире насекомых.

Длительность проекта: краткосрочный, 1-2 недели июля 2022г.

Участники проекта : дети старшей группы № 8, родители воспитанников, воспитатель.

Цели: расширять и систематизировать знания детей о насекомых, местах их обитания, характерных особенностях;  формировать познавательный интерес к насекомым; развивать речь детей, активизировать словарный запас; воспитывать у детей бережное и чуткое отношение к природе, вызывать интерес к способам графического обозначения итогов обобщения информации, создавать условия для формирования у детей навыков схематизации полученной информации. 

Актуальность проекта :

На участке дети часто находят насекомых, но не всегда знают что-то о них.  Данный проект ориентирован на изучение вопросов, связанных с разнообразием насекомых, встречающихся в жизни наших воспитанников – на участке детского сада, по дороге домой, на детской площадке перед домом. Информация о насекомых, их привычках и повадках очень полезна. Данный проект поможет дошкольникам не только заглянуть в мир наших крошечных соседей насекомых, но и обобщить полученные знания с помощью средств графического выражения, сохранить и передать другим детям полученный опыт в виде книжки-малышки.

Методы и формы работы:

- наблюдения

- привлечение родителей к идентификации насекомых

- беседы

- рассматривание иллюстраций

- настольные игры

- дидактические игры

- театрализованные игры

-художественное слово

- схематизация результатов

Предполагаемый итог: создание книжки-малышки «Насекомые – наши соседи».

Ход проекта.

В ходе проекта воспитанники старшей группы № 8 познакомились с различными насекомыми на участке детского сада, по дороге домой, на детской площадке перед домом.

 Мы с ребятами выработали следующий алгоритм.

1.При нахождении насекомого дети осматривали его, с помощью взрослого  фотографировали и идентифицировали. При невозможности определить название насекомого фотография загружалась в поисковую систему сети интернет для распознавания.

2.Далее вспоминали и находили различную информацию о насекомом, его повадках, особенностях, опасности/безопасности для окружающих, вреде/пользе, питании и т.д.

3.Рассматривали фотографии, иллюстрации.

4.Вспоминали, находили, читали (при наличии) художественное слово: сказки, рассказы, поговорки и пословицы, песни с упоминанием данного насекомого либо вида.

5.Участвовали  в различных видах деятельности по желанию детей:  дидактические и подвижные, театрализованные игры,  игровые упражнения, изо – деятельность и даже конструирование.

6.В беседе обобщали полученную информацию и зарисовывали с помощью схематизации.

В рамках проекта были использованы дидактические игры:

«Собери насекомое» из многоугольников

 «Четвёртый лишний»

«Закончи предложение» (употребление всех форм косвенных падежей имен существительных в единственном числе)

«Хорошо –плохо»

«Да-нет»

«Закончи предложение»

«Назови ласково»

«Подбери признак»

Подвижные игры:

«Жук»

«Птицы и бабочки»

«Поймай комара»

Чтение и обсуждение произведений: Н. Романовой «Что узнал дождевой червяк»; К. Чуковского «Муха-Цокотуха»; В. Сухомлинского «Пусть будет соловей и жук»; И. А. Крылова «Стрекоза и муравей»; В. Драгунского «Он живой и светится» и. т. д.

Результат проектной деятельности:

У воспитанников расширены и систематизированы знания о насекомых, местах их обитания, характерных особенностях;  формируется познавательный интерес к насекомым;  расширен словарный запас;  вызван интерес к способам графического обозначения итогов обобщения информации, созданы условия для формирования у детей навыков схематизации полученной информации.